Tag: RPS

  • RPS Mata Kuliah Evaluasi Program

    Evaluasi Program

    A. Deskrispi Umum Mata Kuliah

    Evaluasi Proigram adalah mata kuliah yang berisi kuliah tentang keterampilan dalam mengevaluasi konsep dasar pendidikan dan pembelajaran, mengidentifikasi komponen dan indikator program pendidian pembelajaran, menyusun kisi-kisi dan instrumen evaluasi program, melaksanakan kegiatan pengumpulan data evaluasi program dan menyusun proposal evaluasi program pendidikan yang berbasis kinerja dan produk dari program pendidik dengan berdasarkan hasil evaluasi yang dilakukan secara terarah, sistematik dan kontinyu.

    B. Capaian Pembelajaran

    1. S9 – menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
    2. KU7 – mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
    3. KK4 – Mampu melakukan penelitian pendidikan fisika dalam bentuk pengkajian dan evaluasi pembelajaran fisika dengan pendekatan kuantitatif dan/atau kualitatif untuk memecahkan permasalahan pembelajaran fisika dan dilaporkan dalam bentuk artikel ilmiah.
    4. P3 – Menguasai kurikulum fisika sekolah dan implementasinya dalam pembelajaran fisika untuk mendiagnosis dan membantu kesulitan belajar peserta didik.

    C. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

    1. Mahasisiwa diharapkan mampu untuk menganalisis konsep dasar program pendidikan khususnya Pembelajaran Fisika sekolah menengah yang diterapkan di Indonesia
    2. Mahasiswa mampu mengembangkan kriteria evaluasi program pendidikan
    3. Mahasiswa memahami 8 (delapan) model evaluasi program
    4. Mahasiswa mampu merencanakan evaluasi program pendidikan
    5. Mahasiswa mampu melaksanakan evaluasi program
    6. Mahasiswa mampu membuat laporan hasil evaluasi program pendidikan

    D. Aktivitas Pembelajaran

    Pertemuan Ke –Tujuan PerkuliahanBahan KajianMetode PembelajaranPengalaman Belajar Mahasiswa
    1 – 2Mahasisiwa diharapkan mampu untuk menganalisis konsep dasar program pendidikan khususnya Pembelajaran Fisika sekolah menengah yang diterapkan di Indonesia1. Pengertian tentang Evaluasi Program
    2. Tujuan dan Manfaat Evaluasi Program
    3. Hubungan antara Kebijakan pendidikan dan Kegiatan Pendidikan
    1. Ceramah
    2. Diskusi
    3. Penugasan (summary / Makalah)
    1. Mahasiswa menganalisis (1) Evaluasi Program, (2) Tujuan dan Manfaat Evaluasi Program dan (3) Hubungan antara Kebijakan Pendidikan dan Kegiatan Pendidikan
    3 – 4Mahasiswa mampu mengembangkan kriteria evaluasi program pendidikanPengembangan kriteria dalam evaluasi program :

    1. Peran kriteria dalam proses evaluasi program
    2. Pertimbangan-pertimbangan dalam penyusunan kriteria
    3. Langkah – langkah pengembangan kriteria evaluasi program
    1. Ceramah
    2. Diskusi
    3. Penugasan (summary / Makalah)
    5Mahasiswa memahami 8 (delapan) model evaluasi programModel-model evaluasi program :

    1. Berbagai model-model evaluasi program
    2. Pemilihan model evaluasi dalam evaluasi program pendidikan
    1. Ceramah
    2. Diskusi
    3. Penugasan (summary / Infografis)
    6-8Mahasiswa mampu
    merencanakan evaluasi program pendidikan
    Perencanaan evaluasi program pendidikan:

    1. Analisis kebutuhan evaluasi program pendidikan
    2. Penyusunan proposal evaluasi program
    3. Penyusunan alat atau instrumen evaluasi program
    Project Based Learning

    memaparkan rencana evaluasi program pendidikan
    9MID TestUjian Tertulis
    10 – 11Mahasiswa mampu
    mengidentifikasi langkah-langkah evaluasi program
    Langkah-langkah evaluasi program
    pendidikan :

    1. Persiapan evaluasi program pendidikan
    2. Pelaksanaan evaluasi program
    pendidikan
    3. Monitoring pelaksanaan evaluasi
    program
    Project Based Learning

    memaparkan identifikasi langkah-langkah evaluasi program

    12 -13Mahasiswa mampu
    mendemonstrasikan
    analisis data evaluasi
    program pendidikan
    Analisis data evaluasi program pendidikan :

    1. Tabulasi data evaluasi program
    pendidikan
    2. Pengolahan data evaluasi program
    pendidikan
    3. Pengolahan data evaluasi dengan
    komputer
    Project Based Learning

    Melaporkan :
    1. Tabulasi data evaluasi program
    pendidikan
    2. Pengolahan data evaluasi program
    pendidikan
    3. Pengolahan data evaluasi dengan
    komputer
    14Mahasiswa mampu membuat kesimpulan dan rekomendasi evaluasi program pendidikanPenyusunan kesimpulan dan rekomendasi
    evaluasi program pendidikan :

    1. Pembuatan kesimpulan evaluasi program
    pendidikan
    2. Perumusan rekomendasi evaluasi
    program pendidikan
    Project Based Learning

    Memaparkan :

    1. Pembuatan kesimpulan evaluasi program
    pendidikan
    2. Perumusan rekomendasi evaluasi
    program pendidikan
    15 – 16Mahasiswa mampu
    membuat laporan
    hasil evaluasi
    program pendidikan
    Penyusunan laporan evaluasi program pendidikan
    1. Permasalahan evaluasi
    2.Metodologi evaluasi
    3. Hasil evaluasi
    4. Kesimpulan hasil evaluasi
    Project Based Learning

    membuat dan melaporkan :

    1. Permasalahan evaluasi
    2.Metodologi evaluasi
    3. Hasil evaluasi
    4. Kesimpulan hasil evaluasi

    Sumber Bahan Ajar dan Rujukan

    1. Suharsimi Arikunto dan Cepi Safruddin Abd. Jabar, 2010, Evaluasi Program Pendidikan, Pedoman Teoretis Praktis bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Edisi Kedua. Jakarta: Bumi Aksara.
    2. Tatang M Amirin. 1992. Pokok-Pokok Teori Sistem. Jakarta: Rajawali
    3. Suharsimi Arikunto. 2000. Manajemen Penelitian. Jakarta: Penerbit Rineka.
    4. Ronald E Walpole. 1995. Pengantar Statistika. Jakarta: Gramedia
    5. Lee J Cronbach. 1982. Designing Evaluations of Educational and Social Programs. Washington: Jossey-Bass Publisher
  • RPS Sistem Optik dan Teleskop untuk Prodi Ilmu Falak

    Sistem Optik dan Teleskop

    A. Deskripsi Mata Kuliah

    Sistem Optik dan Teleskop adalah mata kuliah yang mengkaji tentang prinsip, konsep dan hukum fisika yang berlaku pada sistem Optik dan Teleskop serta penerapannya dalam mengamati benda-benda langit seperti posisi dan fase bulan, bintang dan matahari.

    B. Capaian Pembelajaran

    1. Mahasiswa mampu menganalisis konsep pengamatan benda langit dengan teropong cahaya dan Gelombang Elektromagnetik
    2. Mahasiswa mampu menganalisis aplikasi konsep dan hukum pada sistem optik
    3. Mahasiswa mampu menganalisis konsep kerja Teleskop / Teropong Bintang

    C. Kegiatan Perkuliahan

    1. Pertemuan I – Pengantar Perkuliahan Optik
      1. Sistem Optika dan Cahaya Sebagai Sinar
      2. Kecepatan Cahaya
    2. Pertemuan II – Pemantulan Cahaya
      1. Geometri Bidang Datar
      2. Hukum Pemantulan Cahaya
    3. Pertemuan III – Cermin Lengkung
      1. Konsep Pemantulan Cermin Lengkung
      2. Rumus Pembentukan Bayangan Cermin Cekung
      3. Rumus Pembentukan Bayangan Cermin Cembung
    4. Pertemuan IV – Pembiasaan Cahaya
      1. Gelombang Elektromagnetik
      2. Cahaya Polikromatik
      3. Cahaya Monokromatik
      4. Hukum Pembiasan Cahaya Snellius
    5. Pertemuan V – Lensa Tipis
      1. Pembiasan Pada Lensa Tipis
    6. Pertemuan VI – Mata dan Lup
      1. Alat Optik : Mata dan Lup
    7. Pertemuan VII – Midterm Tes
    8. Pertemuan VIII – Lensa Gabungan
      1. Pembentukan Bayangan Pada Lensa Gabungan
    9. Pertemuan IX – Teropong Bumi
      1. Analisis Pembentukan Bayangan Pada Teropong Bumi
    10. Pertemuan X – Teropong Bintang
      1. Teropong Lensa Ganda
    11. Pertemuan XI – Teropong Bintang II
      1. Teropong Refraktor
    12. Pertemuan XII – Pengamatan Benda Langit
      1. Pembiasan Pada Atmosfer
      2. Gerakan Benda-Benda Langit
    13. Pertemuan XIII – Objek Benda Langit
      1. Gerak Semu Matahari
      2. Gerak Semu Bulan
    14. Pertemuan XIV – Objek dan Benda Langit
      1. Rasi Bintang
      2. Koordinat Langit
    15. PErtemuan XV – Final Test
  • RPS Eduprener Bisnis Digital

    RPS Eduprener Bisnis Digital

    A. Deskripsi Mata Kuliah

    Mata kuliah Eduprener Bisnis Digital mengkaji mengenai perkembangan bisnis digital khususnya dalam bidang pendidikan fisika. Perkembangan terkait dengan kebutuhan jasa, perkembangan teknologi baru, model bisnis baru sampai pengembangan produk digital.

    Dalam mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu memahami konsep dan praktik tentang kemampuan menangkap peluang perkembangan bisnis dalam bentuk digital dimana mahasiswa mampu mengembangkan ide, prototipe dan model bisnis digital yang dapat dijalankan.

    Metode yang digunakan mata kuliah ini menggunakan pendekatan ceramah, diskusi dan project based learning.

    B. Capaian Pembelajaran

    1. Mahasiswi mampu menganalisis perbedaan bisnis kontemporer dan digital dalam bidang pendidikan.
    2. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan pemahaman mengenai pengembangan konsep bisnis digital.
    3. Mahasiswi mampu mengembangkan model atau prototipe bisnis digital yang sesuai dengan perkembangan teknologi terkini
    4. Mahasiswa mampu mengembangkan rencana bisnis digital dalam bidang pendidikan terkait dengan desain produk, operational, marketing, HR dan Keuangan.
    5. Mahasiswa mampu menyajikan presentasi singkat dan mendemonstrasikan produk dari bisnis digital yang mereka kembangkan.

    C. Kegiatan Belajar

    PertemuanKegiatan
    1Bisnis Digital dalam Bidang Pendidikan
    1. Perkembangan Ekonomi dan Bisnis Digital di Indonesia dan Global
    2. Peluang dan Tantangan Era digital

    Metode Ceramah dan Diskusi

    Referensi : E-conomy SEA 2019
    2Pengantar Bisnis dan Ekonomi Digital
    1. Transformasi bisnis konvensional ke bisnis digital
    2. Inovasi Digital dan Dampaknya dalam Bidang Pendidikan
    3. Strat Up dan Konvensional Bisnis
    4. Funding

    Case Studi : Bimbingan Belajar
    1. JILC, GO, dkk
    2. Quipper
    3. Ruang Guru

    Tugas : Membuat rangkuman kegagalan startup serta penyebabnya
    3Industri 4.0
    1. Pengaruh Teknologi dalam Mengubah Dunia Pendidikan dan Bisnis
    2. Engineering Industry 4.0

    Studi Kasus:
    1. Aplikasi dan Layanan Bisnis Digital dalam Bidang Pendidikan

    Tugas : Menyajikan hasil studi kasus dari Aplikasi dan Layanan Bisnis Digital Falmboyan di Indonesia
    4Revolusi Bisnis Digital
    1. Konsep Bisnis Digital
    2. Hidup-Mati Bisnis dalam Pendidikan
    3. Big Data dan Konvensional Data

    Studi Kasus : Quiper vs Ruang Guru vs Genius
    5Digital Edupreneurship
    1. Digital Freelancer
    2. Content Creator
    3. Digital Entrepreneurship
    4. Social vs Profit
    5. Hustler, hipster, & Hacker
    6. Innovation DNA

    Studi Kasus :
    Metode Diskusi dan Ceramah
    6Business Digital Strategy
    • What is digital business strategy
    • Strategy analysiss
    • Strategy Objectives
    7
    8Pengembangan ide dan Design Thinking:
    • Design thinking
    • Generating idea
    Assignment: Penentuan ide bisnis dan permasalahan yang
    ingin diselesaikan
    9Business Model:
    • Business Canvas Model
    Assignment: membuat BMC dari ide yang sudah
    ditentukan pada pertemuan sebelumnya

    Assignment: membuat BMC dari ide yang sudah
    ditentukan pada pertemuan sebelumnya
    10Penyusunan Proposal Bisnis (1)
    • Designing Operational
    • Marketing Aspect: 4P’s or 6P’s, Segmenting
    • Positioning, and Targeting (STP), Promotion
    • Personnel & HR

    Assignment: membuat proposal bisnis
    11Pengembangan Produk dan Prototipe : Pemaparan Awal Produk
    12Pengembangan Produk dan Prototipe : Laporan Kemajuan I
    13Pengembangan Produk dan Prototipe : Laporan Kemajuan II
    14Pengembangan Produk dan Prototipe : Uji Coba Terbatas Produk
    15Pengembangan Produk dan Prototipe : Uji Coba Terbatas Produk
    16Pitching

  • RPS Teknologi Pembelajaran Fisika

    RPS Teknologi Pembelajaran Fisika

    A. Deskripsi Mata Kuliah

    Mata kuliah Teknologi Pembelajaran Fisika mengkaji mengenai konsep, landasan filosofi dan perkembangan serta pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran fisika. Mata kuliah ini diajarkan dalam bentuk Case Method dimana mahasiswa akan menghasilkan rekomendasi jenis dan tipe media yang sesuai untuk materi fisika sekolah menengah.

    B. Capaian Pembelajaran

    1. Menganalisis trend perkembangan teknologi pembelajaran fisika
    2. Menganalisis kebutuhan perangkat pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran fisika yang spesifik dengan materi ajarnya
    3. Menghasilkan rekomendasi jenis dan tipe media pembelajaran yang sesuai dengan mata pelajaran fisika di sekolah menengah.

    C. Materi Pembelajaran

    1. Peran Pemanfaat Teknologi Pembelajaran pada Pembelajaran Sains
    2. Landasan Filosofis Penggunaan Teknologi Pembelajaran Fisika
    3. Teknologi Pembelajaran Konvensional dan Berbasis IT
    4. Teknologi Pembelajaran Fisika untuk Pengelolahan Kelas
    5. Teknologi Pembelajaran Fisika untuk Materi Pembelajaran
    6. Jenis-Jenis Teknologi Pembelajaran Fisika
    7. Inovasi dalam Teknologi Pembelajaran Fisika
    8. Kebutuhan Perangkat Pembelajaran Fisika Sekolah Menengah
    9. Pengembangan dan Pengelolahan Sumber Belajar
  • RPS Mata Kuliah Multimedia Pembelajaran

    RPS Mata Kuliah Multimedia Pembelajaran

    A. CMPK

    1. Mahasiswa mampu menganalisis manfaat Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam pengembangan multimedia pembelajaran.
    2. Mahasiswa mampu mengembangkan media persentase berbasis Hypermedia dan Website.
    3. Mahasiswa mampu mengembangkan media pembelajaran interkatif untuk mata pelajaran fisika sekolah menengah.

    B. Multimedia

    Mata kuliah multimedia memeberikan kompetensi kepada mahasiswa dalam menganalisis manfaat Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam pengembangan multimedia pembelajaran, engembangkan media persentase multimedia berbasis Hypermedia dan Website dan mengembangkan media pembelajaran interkatif untuk mata pelajaran fisika sekolah menengah.

    C. Materi Multimedia

  • RPS Mata Kuliah Fisika Dasar

    RPS Mata Kuliah Fisika Dasar

    A. CPMK

    1. Menganalisis konsep gerak melalui hukum-hukum fisika tentang gerak
    2. Menganalisis keberlakuan hukum kekekalan energi mekanik pada fenomena gerak
    3. Menganalisis Konsep Suhu dan Kalor Serta Kaitannya dengan Hukum-Hukum Termodinamika
    4. Menganalisis Konsep Fenomena Listrik dan Magnet

    B. Deskripsi Mata Kuliah

    Mata kuliah fisika dasar berisi kajian tentang fenomena alam dalam tinjauan fisis meliputi peristiwa gerak, suhu, kalor, fluida, listrik, magnet, gerakan planet-planet di tata surya dan trasnformasi data analog ke digital.

    C. Materi

    Fisika Dasar I

    Fisika Dasar II

    1. Kesetimbangan Benda Tegar
    2. Dinamika Rotasi
    3. Suhu dan Kalor
      1. Suhu dan Termometer
      2. Jenis-Jenis Termometer
      3. Kalor
      4. Asas Black
    4. Teori Kinetik Gas
    5. Hukum-Hukum Termodinamika
      1. Gas Ideal dan Hukum Dasar Termodinamika
      2. Hukum 0 Termodinamika
      3. Hukum 1 Termodinamika
      4. Hukum 2 Termodinamika
      5. Reservoir Panas
    6. Listrik Statis
    7. Listrik Dinamis
      1. Hukum Ohm
      2. Hukum Kirchoff
      3. Rangkaian Listrik
      4. Energi Listrik
      5. Daya Listrik
    8. Kemagnetan
    9. Elektrodinamika
    10. Rangkaian Arus Bolak-Balik
    11. Transformasi Data Analog ke Digital

    D. Daftar Pustaka

    1. Giancoli, C.D., (2019) Physics: Principle with Application. Newyork: Pearson-Hill
  • RPS Mata Kuliah e-Learning

    RPS Mata Kuliah e-Learning

    A. CMPK

    1. Menganalisis Konsep pelaksanaan Pembelajaran berbasis e-Learning
    2. Mengembangkan desain pembelajaran berbasis e-Learning
    3. Mengelola pembelajaran berbasis e-learning

    B. Deskripsi

    Mata kuliah ini membahasan tentang konsep dasar e-Learning serta membuat desain pembelajaran berbasis e-Learning dengan berbagai paltform pembelajaran pada mata pelajaran sains.

    C. Materi

    D. Daftar Pustaka

    1. Smaldino, Sharon E.; Lowther, Deborah L.; and Russel, James D. 2007. Instructional Technology and Media for Learning Ninth Edition. New Jersey Columbus, Ohio: PEARSON Merrill Prentice Hall
    2. _. 2012. Instructional Technology and Media for Learning Tenth Edition. Boston: Pearson Education, Inc.
    3. Abdulhak, Ishak dan Riyana, Cepi. 2017. E-Learning; Konsep Dasar & Implementasi. Bandung: UPI Press
  • RPS Mata Kuliah Algoritma dan Pemrograman

    RPS Mata Kuliah Algoritma dan Pemrograman

    A. Capaian Pembelajaran

    1. S9 – menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
    2. KU1 – mampu menerapkan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang  memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
    3. KK1 – Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika berbasis aktifitas belajar untuk mengembangkan kemampuan berfikir sesuai dengan karakteristik materi fisika, dan sikap ilmiahsesuai dengan karakteristik siswa pada pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstra kurikuler dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual dan lingkungan sekitar.
    4. P7 – Menguasai matematika, komputasi, dan instrumentasi untuk mendukung pemahaman konsep fisika.

    1. CPMK

    1. Mahasiswa membangun algoritma dengan standar dan logika yang efektif
    2. Mahasiswa mampu merancang pemrograman untuk menyelesaikan permasalah sains dalam ruang lingkup fisika
    3. Mahasiswa mampu mengadaptasi konsep algortima dan pemograman melalui bahasa pemograman populer.
    4. Mahasiswa mampu bekerja sama dalam satu tim untuk membangun aplikasi yang terintegrasi dengan penerapan konsep pemrograman, serta mempresentasikan hasil karya rancangan.

    B. Deskripsi Mata Kuliah

    Mata Kuliah ini mempelajari tentang menyelesaikan masalah fisika dengan menggunakan konsep Alogoritma dan Pemograman meliputi kajian struktur dasar pemograman, struktur kontrol logika, fungsi, dan analisis data.

    C. Materi Kuliah

    1. Pertemuan I –
    2. Pertemuan II
    3. Pertemuan III
    4. Pertemuan IV
    5. Pertemuan V
    6. Pertemuan VI
    7. Pertemuan VII
    8. Mid Test
    9. Pertemuan VIII
    10. Pertemuan IX
    11. Pertemuan X
    12. Pertemuan XI
    13. Pertemuan XII
    14. Pertemuan XIII
    15. Pertemuan XIV
    16. Final Test

    Kasus Fisika

    Catatan:

    1. Mata kuliah Algoritma dan Pemrograman tidak terikat pada bahasa pemrograman tertentu namun untuk pengantar mata kuliah disarankan menggunakan bahasa populer seperti : C, C++, Phyton, PHP, Pascal dan Sejenisnya.
    2. Sebaiknya menghindari menggunakan Matlab dalam mempelajari Algoritma dan pemrograman karena Matlab adalah software yang menyederhana alur pemrograman namun terbatas pada software Matlab itu sendiri.
  • RPS Mata Kuliah Termodinamika Prodi Pendidikan Fisika

    RPS Mata Kuliah Termodinamika Prodi Pendidikan Fisika

    Sapaan Mata Kuliah Termodinamika

    ٱلسَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ ٱللَّٰهِ وَبَرَكَاتُهُ

    Selamat datang di Mata Kuliah Termodinamika untuk Program Studi Pendidikan Fisika. Salam hangat kami ucapkan kepada seluruh Mahasiswa Pendidikan Fisika yang kami cintai dan banggakan dimanapun anda berada, semoga sehat walafiat dan diberikan kemudahan dalam menjalani Mata Kuliah ini.

    Mata kuliah ini adalah mata kuliah adalah mata kuliah Termodinamika program Studi Pendidikan Fisika, FMIPA UNM dengan Kode mata kuliah 20A21C303 dengan beban Mata kuliah 3 SKS. Secara umum mata kuliah ini berisi kajian mengenai Konsep hukum 0 Termodinamika, Konsep Temperatur, Sistem Termodinamika, Besaran dalam Termodinamika, Fase, Perubahan fase (Padat, Cair dan Gas), gas Ideal terkait dengan Persamaan Keadaan, Kalor, Kapasitas Panas, konsep dan aplikasi dari Hukum I Termodinamika, Hukum II termodinamika: entropi, prinsip entropi maksimum, dan proses Carnot, Entropi dan energi sebagai potensial termodinamik, transformasi Legendre, energi bebas, entalpi serta menciptakan perangkat yang mengimplementasi teori, Prinsip dan hukum Termodinamika.

    Mata kuliah ini akan dibawakan oleh dua orang dosen pengampu yakni Dr. Kaharuddin, M.Si dan Ahmad Dahlan, S.Pd., M.Pd.

    Selamat mengikuti Perkuliahan dengan baik dan semoga hasil sesuai dengan yang diharapkan. Atas perhatiannya saya ucapkan terima kasih banyak,

    وَالسَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ

    Mata Kuliah Termodinamika

    A. Landasan Hukum

    1. Perpres No. 8 tahun 2012 tentang Level KKNI.
    2. Dokumen CPL Program Studi Fisika dari Physics Society Indonesia (PSI).
    3. Dokumen Rincian Capaian Pembelajaran Minimum Prodi Fisika dari Physics Society Indonesia (PSI).
    4. Dokumen Kurikulum Program Studi Pendidikan Fisika 2020.

    B. Capaian Pembelajaran

    1. CP

    1. S9 – menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
    2. KU1 – mampu menerapkan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang  memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
    3. KK1 – Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika berbasis aktifitas belajar untuk mengembangkan kemampuan berfikir sesuai dengan karakteristik materi fisika, dan sikap ilmiahsesuai dengan karakteristik siswa pada pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstra kurikuler dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual dan lingkungan sekitar.
    4. P8 – Menguasai konsep fisika, pola pikir keilmuan fisika berdasarkan fenomena alam yang mendukung pembelajaran fisika di sekolah dan pendidikan lanjut.

    2. CPMK

    1. Mahasiswa mampu menganalisis Konsep hukum 0 Termodinamika, Konsep Temperatur, Sistem Termodinamika, Besaran dalam Termodinamika, Fase dan Perubahan fase (Padat, Cair dan Gas)
    2. Mahasiswa menganalisis konsep gas Ideal terkait dengan persamaan Keadaan, Kalor dan Kapasitas Panas.
    3. Mahasiswa mampu menganalisis konsep dan aplikasi dari Hukum I Termodinamika
    4. Mahasiswa mampu menganalisis konsep Hukum II termodinamika: entropi, prinsip entropi maksimum, dan proses Carnot
    5. Mahasiswa mampu menganalisis konsep Entropi dan energi sebagai potensial termodinamik, transformasi Legendre, energi bebas, entalpi
    6. Mahasiswa mampu menciptakan perangkat yang mengimplementasi teori, Prinsip dan hukum Termodinamika.

    C. Deskripsi Mata Kuliah

    Mata kuliah Termodinamika ini merupakan kajian dalam analisis mengenai Konsep hukum 0 Termodinamika, Konsep Temperatur, Sistem Termodinamika, Besaran dalam Termodinamika, Fase, Perubahan fase (Padat, Cair dan Gas), gas Ideal terkait dengan Persamaan Keadaan, Kalor, Kapasitas Panas, konsep dan aplikasi dari Hukum I Termodinamika, Hukum II termodinamika: entropi, prinsip entropi maksimum, dan proses Carnot, Entropi dan energi sebagai potensial termodinamik, transformasi Legendre, energi bebas, entalpi serta menciptakan perangkat yang mengimplementasi teori, Prinsip dan hukum Termodinamika.

    D. Bahan Kajian

    1. Suhu dan kalor
    2. Fenomena transport
    3. Sistem termodinamika, besaran keadaan (temperatur, tekanan, volume), fase dan perubahan fase (padat, cair, dan gas)
    4. Hukum ke nol termodinamika
    5. Gas ideal: persamaan keadaan, kalor dan kapasitas kalor, kalor jenis, persamaan keadaan gas real
    6. Hukum pertama termodinamika
    7. Hukum kedua termodinamika: entropi, prinsip entropi maksimum, proses Carnot.
    8. Entropi dan energi sebagai potensial termodinamik, transformasi Legendre, energi, bebas, entalpi

    E. Daftar Pustaka

    1. Cengel, Y.A., Boles, MA & Kanoglu (2015). Thermodynamics An Engineering Approach. Tifth Edition.
    2. Zemansky, M. W., dan Dittman, R. H. 1997. Heat and Thermodynamics 7th Edition. USA: McGraw-Hill
    3. Cengel, Yunus A dan M.A, Boles. 2005. Thermodynamics and Engineering Approach 5th Edition. McGraw-Hill Collage. Boston
    4. Giancoli, D. 2014. Physics for Scientists & Engineers with Modern Physics Fourth Edition. USA : Pearson.
    5. Tipler, P dan Mosca, G. 2008. Physics for Scientists and Engineers with Modern Physics. USA : W. H. Freeman and Company.

    F. Aktivitas Perkuliahan

    Pertemuan I – Suhu, Termometer dan Kalor

    Selamat datang di kuliah pertemuan I kita kali ini! Pada pertemuan ini, kita akan membahas topik yang sangat penting dalam fisika, yaitu tentang Suhu, Termometer, dan Kalor. Ketiga konsep ini merupakan dasar dalam memahami banyak fenomena alam di sekitar kita.

    1. Suhu – Suhu adalah ukuran seberapa panas atau dinginnya suatu benda. Suhu berkaitan langsung dengan energi kinetik partikel-partikel yang ada di dalam benda tersebut. Semakin tinggi suhu suatu benda, semakin cepat gerakan partikel di dalamnya.
    2. Termometer – Untuk mengukur suhu, kita menggunakan alat yang disebut termometer. Termometer memiliki berbagai jenis, seperti termometer air raksa, termometer digital, dan lain-lain. Prinsip kerja termometer adalah berdasarkan perubahan sifat fisik, seperti pemuaian, yang terjadi karena perubahan suhu.
    3. Kalor – Kalor adalah bentuk energi yang berpindah dari satu benda ke benda lain karena perbedaan suhu. Kalor dapat menyebabkan perubahan suhu atau perubahan wujud suatu zat. Penting untuk kita pahami bahwa kalor mengalir dari benda yang bersuhu tinggi ke benda yang bersuhu lebih rendah.

    Perkuliahan dilakukan secara Blended dimana Materi Perkuliahan dapat diakses sebelum perkuliahan tatap muka dilakukan di dalam kelas. Jika anda memiliki pertanyaan, silahkan dicatat dan diajukan pada pertemuan tatap atau disampaikan melului kelompok diskusi.

    1. Bahan Ajar
    2. Aktivitas
    1. Forum Diskusi
    2. Lembar Kerja Mahasiswa

    Pertemuan II – Transfer Energi Panas dan Sistem Termodinamika

    Hai!!!

    Selamat di pertemuan ke II, Pertemuan ini kita akan memulai kelas online dengan topik yang sangat menarik, yaitu tentang Transfer Energi Panas dan Hukum 0 Termodinamika. Materi ini penting karena prinsip-prinsipnya banyak kita temui dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari cara kompor memanaskan air, pendingin ruangan menjaga suhu ruangan tetap nyaman, hingga cara tubuh kita mengatur suhu. Kita akan membahas bagaimana energi panas berpindah dari satu objek ke objek lainnya dan bagaimana konsep suhu serta keseimbangan termal terhubung dengan Hukum 0 Termodinamika.

    Mari kita siapkan diri dan fokus, karena konsep-konsep yang akan kita pelajari hari ini menjadi dasar penting dalam memahami banyak fenomena fisika dan ilmu alam lainnya. Jika ada pertanyaan atau sesuatu yang kurang jelas, jangan ragu untuk bertanya ya!

    Baik, sebelum kita mulai, apakah ada yang sudah pernah mendengar tentang Hukum 0 Termodinamika atau punya gambaran tentang bagaimana energi panas berpindah?

    1. Bahan Ajar

    Pertemuan III – Besaran Keadaan (PVT)

    Pertemuan IV – Hukum I Termodinamika dan Kerja oleh Panas

    Pertemuan V – Teori Kinetik Gas

    Pertemuan VI – Teorema Matematis untuk Kasus Persamaan Keadaan PVT

    Pertemuan VII – Gas Ideal dan Van Der Walls

    Pertemuan VIII – Ujian Tengah Semester

    Pertemuan IX – HK II Termodinamika – Entropi dan Prinsip Entropi

    Pertemuan X – HK II Termodinamika – Mesin Panas, Mesin Carnot dan Mesin Pendingin

    1. HK II. Termodinamika – Mesin Panas dan Mesin Pendingin

    Pertemuan XI – Energi Potensial Termodinamika dan Transformasi Lagendre

    1. Energi Potensial Termodinamika dan Transformasi Lagendre

    Pertemuan XII – Energi Bebas dan Entalpi

    1. Energi Bebas Gibbs dan Helhomzt

    Pertemuan XIII – Proyek Termodinamika – Paparan

    Pertemuan XIV – Proyek Termodinamika – Monitoring Kemajuan Proyek Bag I

    Pertemuan XV – Proyek Termodinamika – Monitoring Kemajuan Proyek Bag II

    Pertemuan XVI – Seminar Hasil Proyek

    Icon Hukum 0 Termodinamika

    Hukum 0 Termodinamika

    Icon Diagram PV

    Diagram PV

    Icon Usaha Diagram Adiabatik

    Usaha Adiabatik

    Icon Teori Kinetika Gas

    Teori Kinetika Gas

    Icon Radiasi Termal

    Radiasi Termal

    Radiasi Benda Hitam

    Radiasi Benda Hitam

    Icon Entropi

    Entropi

    Icon Hukum II Termodinamika

    Hukum II Termodinamika

    Icon Heat Enggine Mesin Panas

    Mesin Termodinamika

    Icon Entalpi

    Entalpi

    Icon Helmholtz

    Fungsi Helmholtz

    Icon Josiah Williard Gibbs

    Fungsi Gibbs

    Icon Maxwell

    Persamaan Maxwell

    Fisika Statistics Icon

    Pengantar Fisika Statistik

  • RPS Mata Kuliah Optik

    RPS Mata Kuliah Optik

    A. Capaian Pembelajaran

    1. S9 – menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
    2. KU1 – mampu menerapkan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang  memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
    3. KK1 – Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika berbasis aktifitas belajar untuk mengembangkan kemampuan berfikir sesuai dengan karakteristik materi fisika, dan sikap ilmiahsesuai dengan karakteristik siswa pada pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstra kurikuler dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual dan lingkungan sekitar.
    4. P8 – Menguasai konsep fisika, pola pikir keilmuan fisika berdasarkan fenomena alam yang mendukung pembelajaran fisika di sekolah dan pendidikan lanjut.

    1. CPMK

    1. Menganalisis karakteristik cahaya melalui Optik Geometri
    2. Menganalisis karakteristik cahaya melalui Optik Fisis
    3. Menciptakan alat optik yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari

    B. Deskripsi Mata Kuliah

    Mata kuliah Optik bertujuan untuk memberikan kajian terhadap mahasiswa terkait fenomena alam yang berkaitan dengan dengan Optika Geomteri, Optika Fisis serta Pemanfaatannya dalam berbagai teknolgi. Mata kuliah membutuhkan dukungan pengetahuan dan keterampilan awal Fisika dasar dan solusi matematis untuk masalah fisika terutama bidang kajian Geometri.

    C. Bahan Kajian

    Refrakcsi pada Lensa Tebal

    Pembiasan Pada Lensa

    Lensa Gabungan

    Icon Lensa Mata Manusia

    Lensa Mata

    Icon Lensa Kamera

    Lensa Kamera

    Icon Microscope Fisika

    Mikroskop

    Icon Interferensi

    Interferensi Dua Sumber

    Icon Interferensi Lapisan Tipis Film

    Interferensi Lapisan Tipis

    Icon Single Slit Difraksi

    Difraksi Celah Tunggal

    Icon Double Slit Difraksi

    Difraksi Celah Ganda

    Materi Tambahan

    1. Aberasi Lensa dan Akormatik
    2. Teropong Bintang Refraktor

    D. Pustaka

    1. Hetch, E (2016). Optics. Pearson
    2. Serway/Jewett, (2019) Physics for Scientis and Engineers with Modern Physics, seventh edition, Thomson Brooks Cole, United Stated.
    3. Giancoli, (2019) Physics, Principles with Applications, 9th edition, Prentice Hall International, Inc., Englewood, New Jersey.