Daftar Isi
Evaluasi Program
A. Deskrispi Umum Mata Kuliah
Evaluasi Proigram adalah mata kuliah yang berisi kuliah tentang keterampilan dalam mengevaluasi konsep dasar pendidikan dan pembelajaran, mengidentifikasi komponen dan indikator program pendidian pembelajaran, menyusun kisi-kisi dan instrumen evaluasi program, melaksanakan kegiatan pengumpulan data evaluasi program dan menyusun proposal evaluasi program pendidikan yang berbasis kinerja dan produk dari program pendidik dengan berdasarkan hasil evaluasi yang dilakukan secara terarah, sistematik dan kontinyu.
B. Capaian Pembelajaran
- S9 – menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
- KU7 – mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
- KK4 – Mampu melakukan penelitian pendidikan fisika dalam bentuk pengkajian dan evaluasi pembelajaran fisika dengan pendekatan kuantitatif dan/atau kualitatif untuk memecahkan permasalahan pembelajaran fisika dan dilaporkan dalam bentuk artikel ilmiah.
- P3 – Menguasai kurikulum fisika sekolah dan implementasinya dalam pembelajaran fisika untuk mendiagnosis dan membantu kesulitan belajar peserta didik.
C. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
- Mahasisiwa diharapkan mampu untuk menganalisis konsep dasar program pendidikan khususnya Pembelajaran Fisika sekolah menengah yang diterapkan di Indonesia
- Mahasiswa mampu mengembangkan kriteria evaluasi program pendidikan
- Mahasiswa memahami 8 (delapan) model evaluasi program
- Mahasiswa mampu merencanakan evaluasi program pendidikan
- Mahasiswa mampu melaksanakan evaluasi program
- Mahasiswa mampu membuat laporan hasil evaluasi program pendidikan
D. Aktivitas Pembelajaran
| Pertemuan Ke – | Tujuan Perkuliahan | Bahan Kajian | Metode Pembelajaran | Pengalaman Belajar Mahasiswa |
| 1 – 2 | Mahasisiwa diharapkan mampu untuk menganalisis konsep dasar program pendidikan khususnya Pembelajaran Fisika sekolah menengah yang diterapkan di Indonesia | 1. Pengertian tentang Evaluasi Program 2. Tujuan dan Manfaat Evaluasi Program 3. Hubungan antara Kebijakan pendidikan dan Kegiatan Pendidikan | 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Penugasan (summary / Makalah) | 1. Mahasiswa menganalisis (1) Evaluasi Program, (2) Tujuan dan Manfaat Evaluasi Program dan (3) Hubungan antara Kebijakan Pendidikan dan Kegiatan Pendidikan |
| 3 – 4 | Mahasiswa mampu mengembangkan kriteria evaluasi program pendidikan | Pengembangan kriteria dalam evaluasi program : 1. Peran kriteria dalam proses evaluasi program 2. Pertimbangan-pertimbangan dalam penyusunan kriteria 3. Langkah – langkah pengembangan kriteria evaluasi program | 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Penugasan (summary / Makalah) | |
| 5 | Mahasiswa memahami 8 (delapan) model evaluasi program | Model-model evaluasi program : 1. Berbagai model-model evaluasi program 2. Pemilihan model evaluasi dalam evaluasi program pendidikan | 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Penugasan (summary / Infografis) | |
| 6-8 | Mahasiswa mampu merencanakan evaluasi program pendidikan | Perencanaan evaluasi program pendidikan: 1. Analisis kebutuhan evaluasi program pendidikan 2. Penyusunan proposal evaluasi program 3. Penyusunan alat atau instrumen evaluasi program | Project Based Learning memaparkan rencana evaluasi program pendidikan | |
| 9 | MID Test | – | Ujian Tertulis | – |
| 10 – 11 | Mahasiswa mampu mengidentifikasi langkah-langkah evaluasi program | Langkah-langkah evaluasi program pendidikan : 1. Persiapan evaluasi program pendidikan 2. Pelaksanaan evaluasi program pendidikan 3. Monitoring pelaksanaan evaluasi program | Project Based Learning memaparkan identifikasi langkah-langkah evaluasi program | |
| 12 -13 | Mahasiswa mampu mendemonstrasikan analisis data evaluasi program pendidikan | Analisis data evaluasi program pendidikan : 1. Tabulasi data evaluasi program pendidikan 2. Pengolahan data evaluasi program pendidikan 3. Pengolahan data evaluasi dengan komputer | Project Based Learning Melaporkan : 1. Tabulasi data evaluasi program pendidikan 2. Pengolahan data evaluasi program pendidikan 3. Pengolahan data evaluasi dengan komputer | |
| 14 | Mahasiswa mampu membuat kesimpulan dan rekomendasi evaluasi program pendidikan | Penyusunan kesimpulan dan rekomendasi evaluasi program pendidikan : 1. Pembuatan kesimpulan evaluasi program pendidikan 2. Perumusan rekomendasi evaluasi program pendidikan | Project Based Learning Memaparkan : 1. Pembuatan kesimpulan evaluasi program pendidikan 2. Perumusan rekomendasi evaluasi program pendidikan | |
| 15 – 16 | Mahasiswa mampu membuat laporan hasil evaluasi program pendidikan | Penyusunan laporan evaluasi program pendidikan 1. Permasalahan evaluasi 2.Metodologi evaluasi 3. Hasil evaluasi 4. Kesimpulan hasil evaluasi | Project Based Learning membuat dan melaporkan : 1. Permasalahan evaluasi 2.Metodologi evaluasi 3. Hasil evaluasi 4. Kesimpulan hasil evaluasi |
Sumber Bahan Ajar dan Rujukan
- Suharsimi Arikunto dan Cepi Safruddin Abd. Jabar, 2010, Evaluasi Program Pendidikan, Pedoman Teoretis Praktis bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Edisi Kedua. Jakarta: Bumi Aksara.
- Tatang M Amirin. 1992. Pokok-Pokok Teori Sistem. Jakarta: Rajawali
- Suharsimi Arikunto. 2000. Manajemen Penelitian. Jakarta: Penerbit Rineka.
- Ronald E Walpole. 1995. Pengantar Statistika. Jakarta: Gramedia
- Lee J Cronbach. 1982. Designing Evaluations of Educational and Social Programs. Washington: Jossey-Bass Publisher
