Kualitas instrumen dalam asesmen pembelajaran merujuk pada tingkat ketepatan dan konsistensi alat ukur dalam mengukur kemampuan peserta didik. Instrumen yang berkualitas harus memenuhi kriteria validitas, reliabilitas, objektivitas, serta memiliki tingkat kesukaran dan daya pembeda yang baik. Melalui instrumen yang memenuhi standar tersebut, data hasil belajar dapat dipercaya, akurat, dan dapat digunakan sebagai dasar pengambilan keputusan dalam proses pembelajaran.

Kualitas Instrumen Dalam Asesmen Pembelajaran

A. Identitas Modul

Mata Kuliah	Asesmen Pembelajaran Fisika
Program Studi	S1 Pendidikan Fisika
Bobot	3 SKS
Topik	Kualitas Instrumen
Alokasi Waktu	3 Pertemuan 1. 3 x 150 menit tatap muka 2. 3 x 180 menit tugas terstruktur 3. 3 x 180 menit belajar mandiri

Tujuan Pembelajaran

mahasiswa mampu untuk

1. menjelaskan konsep kualitas instrumen
2. mengidentifikasi kriteria validitas dan reliabilitas
3. menganalisis standar penyusunan instrumen penilaian
4. mengevaluasi kelayakan suatu instrumen berdasarkan prinsip-prinsip pengukuran pendidikan secara tepat dan sistematis.

B. Materi

1. Standar Kualitas Instrumen Dalam Evaluasi Pembelajaran
2. Validitas Instrumen
   • Uji Validitas Isi – Gregory
   • Uji Validitas Isi – Aiken’s V
3. Validitas Empirik Teori Klasik
   • Tingkat Kesukaran
   • Daya Beda
   • Guesting pada Pilihan Ganda
4. Reliabilitas Instrumen
5. Validitas Empirik Teori Respon Butir

C. Evaluasi

Bacalah dengan seksama contoh dokumen dalam penyusunan Instrumen dan pengujian kualitas instrumen di bawah ini.